เนื่องในปีมหามงคลที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ทรงครองสิริราชสมบัติครบ ๖๐ ปี ใน พ.ศ. ๒๕๔๙    โรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้าจึงร่วมเฉลิมพระเกียรติ  โดยพระสงฆ์ ผู้บริหาร และคณะครูทั้งโรงเรียนได้ร่วมด้วยช่วยกันนำแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการสอดแทรกลงในแผนการจัดกิจกรรมพื้นฐานวิถีชีวิตสำหรับเด็กปฐมวัย  ครอบคลุมการกินเป็น ใช้ป็น อยู่เป็น  โดยมีหลักธรรมทางพุทธศาสนาเป็นแก่นสำคัญคือ มัชฌิมาปฏิปทาหรือมรรค ๘ (เห็นชอบ คิดชอบ พูดชอบ ทำชอบ สติชอบ สมาธิชอบ และเพียรชอบ)  และสัปปุริสธรรม ๗ (รู้เหตุ รู้ผล รู้ตน รู้ประมาณ รู้กาล รู้ชุมชน รู้บุคคล)  ซึ่งโรงเรียนอนุบาลจันทร์เจ้าดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ด้วยยุทธศาสตร์ Buddhist Brain-based Learning : B-BL  ที่ต้องบูรณาการไตรสิกขาลงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาเด็กแบบองค์รวมตามหลักภาวนา ๔   โดยมีองค์ประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ

เป้าหมายในการพัฒนาทักษะพื้นฐานชีวิตตามแนวทางของโรงเรียนวิถีพุทธ “กินเป็น ใช้เป็น อยู่เป็น” ให้กับนักเรียนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑-๓ ทั้งโรงเรียน  ดำเนินการระหว่างต้นเดือนมิถุนายน - ปลายเดือนสิงหาคม ๒๕๔๙

สาระการเรียนรู้ของกิจกรรมพื้นฐานวิถีชีวิต  ครอบคลุมสุขบัญญัติแห่งชาติที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมในวิถีชีวิตประจำวันขณะนักเรียนอยู่ที่โรงเรียน

กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการคิดโยนิโสมนสิการแบบ ๓ ห่วง (ความมีเหตุผล ความพอประมาณ และการมีระบบภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว) ๒ เงื่อนไข (ความรู้และคุณธรรม)  โดยครูสอนสอดแทรกสาระ ๓ ห่วงลงในกิจกรรมพื้นฐานวิถีชีวิตประจำวัน  และโดยครูสอนตรงเป็นชั่วโมงเฉพาะสัปดาห์ละ ๑ ชั่วโมง  ซึ่งครูจะย้ำเน้นกับนักเรียนในเรื่องความมีเหตุผล (คุณค่าแท้)  ความพอประมาณ (ความต้องการในเชิงปริมาณ)  และการมีระบบภูมิคุ้มกัน (การป้องกันความเสี่ยง) ควบคู่ไปกับการสอดแทรกไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา)  ทั้งในระหว่างการสนทนาระหว่างครูกับนักเรียนด้วยสื่อการเรียนการสอน  (โปสเตอร์ แผ่นภาพ บทเพลง ของจำลอง ของจริง ฯลฯ)  และในระหว่างนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมจริงในสถานที่จริงด้วยสื่อฯ ของจริง

การวัดและประเมินผลตามสภาพที่แท้จริง  จากการสังเกต ตอบคำถาม และสะท้อนความรู้สึกของพฤติกรรมการกินเป็น การใช้เป็น และการอยู่เป็น ที่สอดคล้องกับวัยและวุฒิภาวะของเด็กปฐมวัย  เก็บและวิเคราะห์ข้อมูลและรายงานผลการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคนในลักษณะงานวิจัยระดับโรงเรียน  เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาขึ้น

ผลการศึกษาวิจัยพบว่า  ด้วยการย้ำเน้นความรู้ของการประพฤติปฏิบัติด้านกิน ใช้ อยู่อย่างเข้าใจคุณค่าแท้ (ความมีเหตุผล)  ด้วยปริมาณการใช้ที่เพียงพอกับความจำเป็น (ความพอประมาณ)  โดยมีคุณธรรมไม่เห็นแก่ตัว  โดยจะเหลือทรัพยากรสำหรับแบ่งปันให้ผู้อื่น  ตลอดจนสำหรับมีไว้ใช้ในสถานการณ์เฉพาะหน้าที่อาจคาดไม่ถึง (การมีภูมิคุ้มกัน)   ได้ทำให้นักเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ ๗๕  มีจิตสำนึกที่จะเห็นคุณ รู้ค่า ที่จะใช้และร่วมกันรักษาทรัพยากรต่างๆ  เช่น  น้ำ  ดินสอ ฯลฯ  อย่างรู้จำ รู้จริง รู้แจ้ง และรู้เท่าทันอย่างมีปัญญา   จึงเป็นการพัฒนาทักษะพื้นฐานวิถีชีวิตประจำวันที่จะนำไปสู่อุปนิสัยที่ดีงามและสัมมาทิฎฐิ  ตอบสนองเป้าหมายของการกิน  อยู่  ดูฟังเป็น  อันเป็นรากฐานนำไปสู่การพึ่งตนเองตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงได้ในที่สุด